воскресенье, 27 марта 2011 г.

Великов А.В. Гостевой пост

Андрей Владимирович Великов, директор школы № 43 г. Новоуральска Свердловской области. Во время всероссийского конкурса «Директор школы-2010» мы жили с ним вместе в одном гостиничном номере. Предлагаю Вашему вниманию его гостевой пост о книге Р.Берн «Тайна»

К написанному в этой книге можно относиться диаметрально противоположно. От полного восхищения до резкого неприятия. Но если вдуматься, то какой же здесь скрыт педагогический потенциал...

среда, 16 марта 2011 г.

Онлайн тесты в формате ГИА

Ещё один полезный сайт, где много онлайн тестов и для 9, и для 11 классов
http://www.saharina.ru/gia/test.php?name=gia4.xml


Интересный блог

Хочу обратить ваше внимание на блог учителя русского языка и литературы МОУ "СОШ № 99" г. Омска. Он грамотно организован и может помочь девятиклассникам в подготовке к ГИА. Скоро каникулы, и ребята смогут готовиться самостоятельно.

http://uchimcauchitca.blogspot.com/2010/07/blog-post_08.html#more

вторник, 15 марта 2011 г.

Даниэль Пеннак. Как роман

Я спрашиваю ее:
– Тебе читали вслух, когда ты была маленькая?
Она отвечает:
– Нет, никогда. Отец был то и дело в разъездах, а мать слишком занята.
Я спрашиваю:
– Откуда тогда у тебя такая страсть читать вслух?
Она отвечает:
– От школы.
Обрадовавшись, что хоть кто-то признает за школой хоть какую-то заслугу, я весело восклицаю:
– Ага, вот видишь!
Она говорит:
– Да нет. В школе нам запрещали читать вслух. Только про себя – уже тогда была такая концепция. От глаз прямо в мозг. Непосредственная передача информации. Быстро и действенно. И через каждые десять строк – тест на понимание. Культ анализа и комментария с первого дня! У большинства ребят от страха ум за разум заходил, а это еще было только начало! У меня-то ответы всегда были правильные, если хочешь знать, но потом, дома, я все перечитывала вслух.
– Зачем?
– Для волшебства. Слова, которые я произносила, начинали существовать отдельно от меня, они взаправду жили. И потом, мне казалось, это акт любви. У меня всегда было чувство, что любовь к книге приходит через просто любовь.
Интересно. Заставляет задуматься.

среда, 9 марта 2011 г.

Филология - учительница жизни

Людмила Рождественская подсказала путь к блогу учителя словесности из Вологодской области Ясинской С.Г. В этом блоге цитируется статья Д. Калугина из журнала "Прочтение":  Дмитрий Калугин. Филология - учительница жизни
В последней трети ХХ века филологии удалось совершить один пиратский набег и завоевать территорию, на которую особенно никто не претендовал. Это область культуры, а наука, которая ее возделывала (культурология), представляла собой нечто совершенно невразумительное. Во главе заговора встала семиотика, распространившая понятие текста практически на любые явления — идет ли речь о бытовом поведении, городской топографии или поваренных книгах. Собственно говоря, первый (или один из первых) выход филолога в публичное пространство и должен был закрепить это завоевание. «Беседы о русской культуре», которые шли по каналу «Культура» в конце 80-х годов с Ю. М. Лотманом, выглядевшим на фоне своей библиотеки как шекспировский Просперо, были своего рода официальным объявлением о переделе собственности в гуманитарных науках. Уже потом выяснилось, что от этого захвата, возможно, больше вреда, чем пользы, поскольку сфера влияния «филологии» распространилась настолько далеко, что наука могла просто утратить свой собственный объект — литературный текст...
Будучи сопричастным миру великих литературных текстов, филолог (в отличие, например, от социолога, что-то лопочущего на своем неперевариваемом новоязе, от историка с его монотонными писаниями и т. д.) мог адаптироваться к требованиям среднего читателя и начать рассказывать понятные вещи на понятном языке о том, что ему (простому этому читателю) интересно и важно. Приложений оказалось масса. Например, можно было, не рискуя своей профессиональной репутацией, сочинить какую-нибудь интересную биографию. Находящийся на пересечении всего, чего угодно (тут тебе и литература, и история и т. д. и т. п.), биографический жанр позволял реагировать на запросы общества и интересно рассказывать про замечательных людей, касаясь при этом важных жизненных вопросов в целом. А если за дело берутся филологи-профессионалы, то в противовес желтой прессе это приобретает вид открытия истины на основании точного и беспристрастного анализа. Так, например, недавняя биография Есенина вполне резонно (и в рамках приличий) доказывала, что русского Леля убили не жидомасоны и что сам он был не такой уж душка, как обычно изображается на календарях. Психопатические отклики обиженных сторонников русской самобытности только подлили масла в огонь. Книга вполне могла бы стать бестселлером, если бы не стоила так дорого.
Читать дальше здесь

суббота, 5 марта 2011 г.

О теме тоски в курсе школьной литературы

Печальный демон, дух изгнанья...
В «Газете» от 5 марта опубликована статья, автором которой назван «Ваня из 8а». Вероятно, это журналисты достаточно грамотно и очень логично пересказали мысли восьмиклассника.
Автор сделал следующее предисловие к своей газетной статье:
«Я учусь в средней школе в Санкт-Петербурге. Идею написать эту статью мне подала моя бабушка, когда я кипел после очередного урока литературы.»
Мы проходили «Мцыри». Я был поражён тем, что я услышал. Мцыри – положительный романтический герой. Почему??? Я согласен, что он заслуживает сострадания, но он дикий и глупый! Как он может быть положительным и романтическим?! За годы обучения литературе в школе у меня накопилось море таких комментариев, и, наконец, мне всё надоело! Сейчас я изложу, почему я считаю Литературу плохим уроком и как её можно улучшить.